1. ¿Qué es un blog?
Un blog es un espacio en la web donde cualquier persona, de manera gratuita y libre, puede escribir sus opiniones o artículos sobre diversos temas. También pueden subir fotos, imágenes, música, recomendar enlaces en internet e incluso abrir un espacio para los comentarios de los lectores.
Pero, más allá de ser otra herramienta de la web 2.0, los blogs se han convertido en todo un fenómeno. Según lo expresa Fanny Contreras Contreras, subdirectora de desarrollo académico de Red Escolar y coordinadora de Informática Educativa del Instituto Latinoamericano de comunicación educativa, en un artículo de la Revista Digital Universitaria de la Universidad de México, “hoy el blog es concebido como una “revolución” (Pedrero, 2003) que ha modificado y resignificado los procesos de comunicación de cada vez más cibernautas y al mismo tiempo una “epidemia” (Piscitelli, 2003) que ha invadido la red de “voces no censuradas””*.
*http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art65/int65.htm
2. Y ¿Qué es un blog educativo?
Los blogs educativos son aquellos que tienen como objetivo principal apoyar un proceso de enseñanza o aprendizaje.
Estos pueden ser individuales y colectivos, pueden tratar una temática en especial, servir de soporte a las clases, ser un punto de encuentro para resolver dudas, planear discusiones, entre otros usos.
Tanto la educación como los blogs tienen una característica común: tanto el primero como el segundo pueden redefinirse como procesos de construcción de conocimiento. Usos de los blog en el aula:
a) Blog de aula, materia o asignatura:
Es uno de los más populares en el ámbito educativo. Se puede convertir en un complemento a las clases presenciales, con información adicional y propuestas de actividades complementarias.
b) Blog personal de los alumnos:
Se puede utilizar como diario individual, en el que los estudiantes pueden escribir sobre sus intereses e inquietudes, aficiones, actividades, etc.
c) Taller creativo multimedia:
Este blog puede ser de uso individual o colectivo. En él se pueden tratar argumentos sugeridos o libres, con la posibilidad de incluir todo tipo de referencias, en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones), vídeo (TV), o de enlaces a otros sitios.
d) Gestión de proyectos de grupo:
Este tipo de blogs son colectivos y son susceptibles de ser utilizados por los profesores, los estudiantes, o para realizar trabajos de colaboración entre ambos.
En ellos, los profesores de distintas materias asesoran al grupo sobre la realización de trabajos de investigación a través de la herramienta.
e) Publicación electrónica multimedia:
En esta categoría tienen cabida el periódico escolar, la revista digital y las monografías sobre diversos temas.. Aquí al potencial multimedia se le unen las posibilidades de participar y compartir la información a través de las herramientas de colaboración, entre ellos, la sindicación RSS, las etiquetas (tags) o palabras claves y la marcación en herramientas como De.li.ci.o.us.
f) Guía de navegación:
En este tipo de blogs la actividad principal es la de comentar sitios de interés, noticias y aporte en forma de crítica o comentario de los mismos. Es en otras palabras un cuaderno de viajes en la red.
3. Facilidades a la hora de usar los blog en educación:
Tíscar Lara es tal vez una de las personas que más ha dedicado tiempo a conceptualizar la idea del uso de las TIC en la educación y de su verdadera influencia en los procesos de aprendizaje.
Actualmente ella es Profesora en la Universidad Carlos III de Madrid. Licenciada en Periodismo, Máster de TV Educativa y Postgrado en Educación Artística por la Universidad Complutense de Madrid. Como investigadora ha trabajado en las universidades de Los Angeles (UCLA) y Harvard en Estados Unidos, así como en centros de Argentina y del Reino Unido. En el año 2002 participó en el proyecto de desarrollo de blogs en Harvard con Dave Winer. Actualmente, compagina su trabajo como profesora con la investigación de su tesis doctoral sobre blogs.
En su blog y en varios portales de Internet, Tíscar ha resaltado las ventajas que durante años de investigación ha encontrado en el uso de un blog educativo. Estas son:
(http://tiscar.com/2004/12/01/acerca_de/)
(http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=282)
a) Fácil uso: Para hacer uso de esta herramienta no se necesita aprender a programar en HTML ni preocuparse por adquirir software de autoría web. Los blogs funcionan con plantillas preconfiguradas para la gestión del contenido y su diseño de presentación.
b) Gratuito: Los profesores pueden optar por hacer uso de los servidores gratuitos que operan en español. Entre estos servicios, se pueden destacar los ofrecidos por Ya.com, Bitacoras.com, Diariogratis.com, Acelblog.com, Wordpress, Blogger yBlogia.com.
c) Acceso desde cualquier lugar: Toda la gestión y publicación de los blogs se hace online, por lo que no es necesario vincular su trabajo a un computador determinado. Esto permite que la actividad salga de los límites de la escuela y pueda ser desarrollada desde otros lugares: casa, biblioteca, cibercafé, etc.
d) Publicación cronológica: Las actualizaciones en los blogs suelen ser publicadas en orden inverso a su antigüedad, quedando lo más nuevo al comienzo de la página. En materia educativa, este sistema de publicación puede resultar muy útil cuando su objetivo sea proporcionar actualizaciones periódicas.
e)Categorías: Se pueden entender como las distintas secciones o apartados de una publicación. La clasificación del contenido en distintas categorías conceptuales permite organizar el material que se proporciona como recurso de la clase y facilitar su acceso.
f) Enlaces permanentes: El formato de publicación de los blogs permite que cada nueva entrada de contenido genere un enlace único y permanente. De esta forma, el contenido nunca es reemplazado sino que queda disponible para su consulta como un elemento individual.
g) Blogroll: Por medio de este nombre se conoce la lista de blogs recomendados que se suelen destacar en la página principal de cada blog de forma permanente.
h) Interactividad: La interactividad y la participación de la audiencia son dos de los pilares en los que se basan los blogs. Estas características se manifiestan principalmente a través de la posibilidad de que el público haga comentarios sobre las publicaciones.
i) Sindicación RSS: Con este concepto se entiende la posibilidad de suscribirse a otros blogs de interés y, a la vez, de ser susceptibles a la suscripción por aquellos lectores que quieran recibir las publicaciones del blog personal.
j) Autores: Los blogs permiten además que la autoría sea compartida. Esta opción es de gran interés para usos educativos puesto que permite la publicación y mantenimiento de un mismo blog por parte de un grupo de alumnos en relación a un tema de interés común y donde se pueden adoptar distintos roles propios de una redacción profesional (editor, redactor jefe, jefe de sección, etc.).
4. ¿Cómo se da la comunicación en los blogs educativos?
a) La comunicación es escrita
b) La información puede trascender el grupo de participantes del grupo
c) Queda evidencia de los errores y aciertos cometidos por el profesor y los estudiantes.
d) El estudiante puede dejar en evidencia sus dudas y obtener respuesta por el mismo medio.
5. Algunas ventajas pedagógicas del uso de los blogs educativos:
a) Refuerza e incrementa la eficacia y calidad de la clase
b) Facilita enormemente la distribución del material pedagógico del profesor.
c) Aumenta las posibilidades de alumnos y profesores al saber que sus intervenciones son públicas.
d) Como consecuencia directa de lo anterior se produce un aumento de la calidad en los productos generados.
e) Pasado el primer ciclo académico, el edublog se convierte en el almacén de las experiencias reutilizables.
f) Todo lo anterior produce un aumento en la satisfacción de los alumnos y profesores.
Un blog es un espacio en la web donde cualquier persona, de manera gratuita y libre, puede escribir sus opiniones o artículos sobre diversos temas. También pueden subir fotos, imágenes, música, recomendar enlaces en internet e incluso abrir un espacio para los comentarios de los lectores.Pero, más allá de ser otra herramienta de la web 2.0, los blogs se han convertido en todo un fenómeno. Según lo expresa Fanny Contreras Contreras, subdirectora de desarrollo académico de Red Escolar y coordinadora de Informática Educativa del Instituto Latinoamericano de comunicación educativa, en un artículo de la Revista Digital Universitaria de la Universidad de México, “hoy el blog es concebido como una “revolución” (Pedrero, 2003) que ha modificado y resignificado los procesos de comunicación de cada vez más cibernautas y al mismo tiempo una “epidemia” (Piscitelli, 2003) que ha invadido la red de “voces no censuradas””*.
*http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art65/int65.htm
2. Y ¿Qué es un blog educativo?
Los blogs educativos son aquellos que tienen como objetivo principal apoyar un proceso de enseñanza o aprendizaje.
Estos pueden ser individuales y colectivos, pueden tratar una temática en especial, servir de soporte a las clases, ser un punto de encuentro para resolver dudas, planear discusiones, entre otros usos.
Tanto la educación como los blogs tienen una característica común: tanto el primero como el segundo pueden redefinirse como procesos de construcción de conocimiento. Usos de los blog en el aula:
a) Blog de aula, materia o asignatura:
Es uno de los más populares en el ámbito educativo. Se puede convertir en un complemento a las clases presenciales, con información adicional y propuestas de actividades complementarias.
b) Blog personal de los alumnos:
Se puede utilizar como diario individual, en el que los estudiantes pueden escribir sobre sus intereses e inquietudes, aficiones, actividades, etc.
c) Taller creativo multimedia:
Este blog puede ser de uso individual o colectivo. En él se pueden tratar argumentos sugeridos o libres, con la posibilidad de incluir todo tipo de referencias, en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones), vídeo (TV), o de enlaces a otros sitios.
d) Gestión de proyectos de grupo:
Este tipo de blogs son colectivos y son susceptibles de ser utilizados por los profesores, los estudiantes, o para realizar trabajos de colaboración entre ambos.
En ellos, los profesores de distintas materias asesoran al grupo sobre la realización de trabajos de investigación a través de la herramienta.
e) Publicación electrónica multimedia:
En esta categoría tienen cabida el periódico escolar, la revista digital y las monografías sobre diversos temas.. Aquí al potencial multimedia se le unen las posibilidades de participar y compartir la información a través de las herramientas de colaboración, entre ellos, la sindicación RSS, las etiquetas (tags) o palabras claves y la marcación en herramientas como De.li.ci.o.us.
f) Guía de navegación:
En este tipo de blogs la actividad principal es la de comentar sitios de interés, noticias y aporte en forma de crítica o comentario de los mismos. Es en otras palabras un cuaderno de viajes en la red.
3. Facilidades a la hora de usar los blog en educación:
Tíscar Lara es tal vez una de las personas que más ha dedicado tiempo a conceptualizar la idea del uso de las TIC en la educación y de su verdadera influencia en los procesos de aprendizaje.
Actualmente ella es Profesora en la Universidad Carlos III de Madrid. Licenciada en Periodismo, Máster de TV Educativa y Postgrado en Educación Artística por la Universidad Complutense de Madrid. Como investigadora ha trabajado en las universidades de Los Angeles (UCLA) y Harvard en Estados Unidos, así como en centros de Argentina y del Reino Unido. En el año 2002 participó en el proyecto de desarrollo de blogs en Harvard con Dave Winer. Actualmente, compagina su trabajo como profesora con la investigación de su tesis doctoral sobre blogs.
En su blog y en varios portales de Internet, Tíscar ha resaltado las ventajas que durante años de investigación ha encontrado en el uso de un blog educativo. Estas son:
(http://tiscar.com/2004/12/01/acerca_de/)
(http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=282)
a) Fácil uso: Para hacer uso de esta herramienta no se necesita aprender a programar en HTML ni preocuparse por adquirir software de autoría web. Los blogs funcionan con plantillas preconfiguradas para la gestión del contenido y su diseño de presentación.
b) Gratuito: Los profesores pueden optar por hacer uso de los servidores gratuitos que operan en español. Entre estos servicios, se pueden destacar los ofrecidos por Ya.com, Bitacoras.com, Diariogratis.com, Acelblog.com, Wordpress, Blogger yBlogia.com.
c) Acceso desde cualquier lugar: Toda la gestión y publicación de los blogs se hace online, por lo que no es necesario vincular su trabajo a un computador determinado. Esto permite que la actividad salga de los límites de la escuela y pueda ser desarrollada desde otros lugares: casa, biblioteca, cibercafé, etc.
d) Publicación cronológica: Las actualizaciones en los blogs suelen ser publicadas en orden inverso a su antigüedad, quedando lo más nuevo al comienzo de la página. En materia educativa, este sistema de publicación puede resultar muy útil cuando su objetivo sea proporcionar actualizaciones periódicas.
e)Categorías: Se pueden entender como las distintas secciones o apartados de una publicación. La clasificación del contenido en distintas categorías conceptuales permite organizar el material que se proporciona como recurso de la clase y facilitar su acceso.
f) Enlaces permanentes: El formato de publicación de los blogs permite que cada nueva entrada de contenido genere un enlace único y permanente. De esta forma, el contenido nunca es reemplazado sino que queda disponible para su consulta como un elemento individual.
g) Blogroll: Por medio de este nombre se conoce la lista de blogs recomendados que se suelen destacar en la página principal de cada blog de forma permanente.
h) Interactividad: La interactividad y la participación de la audiencia son dos de los pilares en los que se basan los blogs. Estas características se manifiestan principalmente a través de la posibilidad de que el público haga comentarios sobre las publicaciones.
i) Sindicación RSS: Con este concepto se entiende la posibilidad de suscribirse a otros blogs de interés y, a la vez, de ser susceptibles a la suscripción por aquellos lectores que quieran recibir las publicaciones del blog personal.
j) Autores: Los blogs permiten además que la autoría sea compartida. Esta opción es de gran interés para usos educativos puesto que permite la publicación y mantenimiento de un mismo blog por parte de un grupo de alumnos en relación a un tema de interés común y donde se pueden adoptar distintos roles propios de una redacción profesional (editor, redactor jefe, jefe de sección, etc.).
4. ¿Cómo se da la comunicación en los blogs educativos?
a) La comunicación es escrita
b) La información puede trascender el grupo de participantes del grupo
c) Queda evidencia de los errores y aciertos cometidos por el profesor y los estudiantes.
d) El estudiante puede dejar en evidencia sus dudas y obtener respuesta por el mismo medio.
5. Algunas ventajas pedagógicas del uso de los blogs educativos:
a) Refuerza e incrementa la eficacia y calidad de la claseb) Facilita enormemente la distribución del material pedagógico del profesor.
c) Aumenta las posibilidades de alumnos y profesores al saber que sus intervenciones son públicas.
d) Como consecuencia directa de lo anterior se produce un aumento de la calidad en los productos generados.
e) Pasado el primer ciclo académico, el edublog se convierte en el almacén de las experiencias reutilizables.
f) Todo lo anterior produce un aumento en la satisfacción de los alumnos y profesores.
